课程与教学内容具有的特点有3个！
(1)忠实取向 这种课程实施取向认为，设计好的课程是不能改变的，课程实施的过程应该是忠实地执行课程计 划的过程。
(2)相互调适取向 这种课程实施取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学 校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方 面相互调整、改变与适应的过程。
(3)创生取向 这种课程实施取向认为，设计好的课程并不是固定不变的，课程实施的过程也是课程的设计过 程。课程实施的过程是在具体教育情境中由师生 共同创生新的教育经验的过程，原来设计好的课程 只是这个“经验”创生过程中可供选择的材料之一。
