我们的生活中会遇到各种各样的关系，不同的关系处理的方式都是不一样的，比方说老师和家长的关系，很多人可能都没有搞明白，因为家长和老师之间一定要有良好的沟通，才能够很好的相处，才能够对孩子进行更好的教育。那么，如何维护与家长的关系?如何与家长更好的沟通?
如何维护与家长的关系
打造平台，为家长“开班”解焦虑
“双减”落地，学生压力减轻，有些家长却焦虑了。作为老师，可以专门为家长“开班”授课。在网络上开设政策解读、家教指导、学生成长等“双减”专题课程，向全体家长定期进行推送。
或者开设“家长热线网络平台”，家长可以咨询问题，也可以反映问题;设立“家长服务中心”，利用校级、班级的家长委员会，畅通家校沟通渠道。
把家长请到课后，共同参与“服务”
与学校沟通，可以把家长请到课后，参与“服务”，分享经验。
家长们来自不同的行业，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好，把家长请进课堂，参与课后服务，利用好这些资源，也能收获家长们的支持。例如家长给孩子们上了一堂航空知识安全课、设立家长理事会机构，调动家庭乃至社会的力量参与进来。
将心比心，换角度思考问题
把所教的孩子当成自己的孩子一样去关心，在与家长交流时，明确谈话的目的，让家长更容易上手，目的不要太大，太盲目，一定要有明确的任务方向，而且容易操作。
家校关系的核心：“做最好的自己”
除了教学实力，沟通质量是我们做好自己的重要方面。在家校沟通上，老师们已经形成了一种默契：遇事先找自己的原因，然后做出改进的方法。用这样的心态工作，老师的脸上总有笑容，心里总有阳光，心态积极了，沟通就有一个好的开始。
如何与家长更好的沟通
第一步，做到“未雨绸缪”
“凡事预则立，不预则废”告诉我们：做任何事情，事先有准备就可以成功，没有准备就会失败，强调了“提前”的重要性。班主任与家长沟通也要有未雨绸缪的思想，及早布置工作，通知家长，让家长知晓，以此来预防一些节外生枝的事情发生。
很多班主任会说，日常我们都会给家长发通知的，的确是，但拟通知的时候要尽量把事件的前应后果交代清楚，语气委婉，不宜过长。
第二步，学会“设身处地”
设身处地，就是站在对方的角度考虑问题，想别人所想，这是沟通的一条重要法则。每个人都渴望被理解、被关注，渴望对方的心里有自己。沟通的时候若学会设身处地，就更容易走近对方，了解对方心理，也更能得到对方的接受和认可。
第三步，解决“后顾之忧”
第一步“未雨绸缪”，是让家长事先了解，这是沟通的起点;第二步“设身处地”，是让家长听着舒服，这是沟通的要点;第三步解决“后顾之忧”，是让家长感到安心，这是沟通的关键点。
为什么说第三步是关键点?因为第三步是提供解决事情的具体方法，这也是沟通最主要的目的。家长找班主任交流，很多时候是因为碰到困惑了，产生焦虑了。在这种情况下，他一方面很想听听老师对问题的分析，另一方面很想得到老师的一些建议，给他提供一些可行的办法。
前面的分析，更多在于帮家长缓解情绪;后面的建议，则是实质性帮家长解决问题，真正起到帮家长排忧解难的作用。所以说，第三步也最能体现沟通的实效及价值。
老师与家长的关系是什么
有的家长会认为，老师应该鞠躬尽瘁，应该有奉献精神，把孩子送到学校去学习，就没有自己什么事了，所以不管是在孩子学习成绩上，还是做人做事上，都选择成为甩手掌柜，完全交给学校和老师负责。
孩子身上一有什么问题，就想着先从学校和老师身上找原因，用消极的态度去对待，这样的家长就是典型的把老师当成服务者的人。
当然，这样的家庭培养出来的学生，在遇到问题的时候，可能首先也会想着先从别人身上寻找原因，而且对于学习的态度相对来说也是比较消极的，学习成绩很有可能也是出于中下游的水平。
也有的家长会选择把老师当成是自己的合作者，他们认为，不管是自己还是学校，都是希望可以把孩子培养成才，所以在平时也愿意和老师积极配合，共同教育好孩子，在家的时候可以做到监督好学生好好学习，在学校的时候，也会选择相信老师。
也会有遇到问题观点不一致的时候，但是他们会选择积极和老师保持沟通，这样的家庭教育出来的学生，心态相对来说也会比较积极，对于老师也会表现出很尊重，同时对于学习也会很用心，愿意认真去学习，成绩大部分也都会比较不错。
因此个人认为，家长应该和老师保持合作的关系，而不是单方面认为，老师应该是服务者，因为孩子是自己的，他们接受了良好的教育发展的好了，将来最大的受益人是孩子本人和家长，并不是老师。
