优点
1、能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果（多分几组效果可能更佳）2.教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
首先，科学课的评奖要从上课的方式以及科学原理讲解的程度和孩子的接受学习能力来进行，评奖可以建议他把教学方式再更改，也可以建议他把实验的模式或者实验的内容进行更换
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