教育是按一定要求培养人的工作，劳动教育本身就是生存教育、实践教育、永恒教育、全民教育、创造教育、幸福教育、未来教育、全人教育。劳动教育属性的丰富性在整个教育体系中的机制作用以及对人类社会发展的历史作用是不言自明。
劳动教育的意义
劳动教育能够使学生获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，了解和懂得生产技术知识，掌握生活和劳动技能，并在劳动创造中追求自己的幸福生活。
学校教育的目的之一也是为了让学生能够获得幸福成长，开展劳动教育课程也成为学校教育中重要的一环，而在校园构建劳动教育基地就显得尤为重要。
创建怎样的劳动教育基地，才能让学生“劳”有所得
劳动教育能够联通教育世界、生活世界和职业世界，通过劳动教育能够带给学生“真实性”的体验，让学生在劳动中学习，在劳动中成长。
基于此，劳动教育基地的创建要结合地方自然资源、挖掘人文历史脉络、立足区域经济特色，与真实的世界建立链接，让学生“劳”有所得。
以前我国提倡的教育是“三好学生”，也就是学生的德、智、体三个方面综合发展，即可视为好学生。
随着时代的发展，这种提法的短板越来越明显了，孩子的动手能力、甚至是生存能力都成为了问题，因此国家提出“德智体美劳”全面发展的教育方针，说明劳动课在学生成长中的重要地位。
而在大城市，没有那么多可提供给学生来从事劳动的场地非常少。由此可知，设立劳动基地非常重要，这样学生可以学校的统一安排，定期到该基地从事劳动，锻炼自己的动手能力，提高生存本领。
