我对潘老师的感情变化，我由惧怕亲近，心疼，感念潘老师，潘老师，是一个外表严肃，实则关心热爱学生，对学生要求严格，耐心细致，对工作认真负责，辛勤敬业的老师，摘星星的人好在哪里
本文主要刻画的人物是潘老师，蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨标题以文章首尾形成照应标题心一标题吸引读者兴趣
那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是潘老师交给我写一份不少于500字的书面检查未完成。
一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。
潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，身上溅满了泥巴。他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上。
某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室那一晩，想起那好吃的泡面…
那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师。他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
“潘老师，您在干什么呀”我问。
“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
“我”对潘老师的感情变化：
我惧怕潘老师→我亲近潘老师→我心疼潘老师→我感念潘老师。
说说题目“摘星星的人”好在哪里
本文刻画的主要人物是潘老师蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨标题与文章首尾形成照应。
