“三学课堂”教学模式是从学生的内因来阐述的。即学生进入真正的学习状态，发生真的学习行为，通过自身的学习体验获取知识，学会学习的方法，逐渐转化到深度学习状态，提升学习效率，达到高效学习。
学生通过真学、深学获得成功体验，激发学生乐于学习的热望，更加积极探究，乐于在知识的海洋里徜徉。
三学”课堂是“三学”课堂教学研究的简称，具体包括三个内容维度的研究，即：理解学生、支持学习、提升学力。
“三学”课堂教学研究的核心是“为促进学习而教”，即从促进学生学习的视角，提出在课堂语境中，教师提供怎样的教学支持，以实现促进“学”的境界。
